随着高等教育改革的發展，高校畢業生就業進入了新的曆史階段，畢業生就業形勢越來越嚴峻，壓力越來越大。然而，高校畢業生就業與否，不僅僅關系着學生個人和家庭的幸福而且影響着高校的建設發展，同時對構建和諧社會具有十分重要的影響。作為我所帶班級有高職和本科學生兩種層次，由于學曆含金量的原因，面臨的就業壓力更大。面對殘酷的社會現實，加強對學生的就業指導，是保證學生順利就業的重要手段。如何引導每一位畢業生抓住就業機遇，找到自己滿意的工作，使其盡快走出“畢業等于失業”的迷茫困境，成為了我開展畢業生工作的重中之重。

輔導員在就業指導過程具有明顯的優勢地位

加強和改進大學生思想政治教育的基本原則是“堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，既講道理又辦實事，既以理服人又以情感人，增強思想政治教育的實際效果。”衆所周知，當前大部分學生的主要思想問題，也是主要的實際問題就是畢業後是否可以好就業，就好業。從一定層面講，輔導員做好就業指導就是做好思想政治教育工作，應充分發揮自身優勢，努力做好就業指導工作。輔導員的工作性質，有利于提高就業指導的可信度輔導員是大學生日常學習生活接觸最多的人，輔導員的一言一行會對學生産生很大的影響，輔導員是大學生的良師益友，工作内容涉及學生日常學習、生活的方方面面，是學生最直接的管理者。由于特殊的工作性質，輔導員與學生朝夕相處，經常深入到學生中間，從而很容易赢得學生的信任。因此，輔導員的工作角色大大提高了就業指導的可信度。這也為就業指導工作的深入開展打下了良好的基礎。

角色優勢。作為從年齡，知識背景，生活閱曆上與學生比較接近的輔導員，是大學生在校接觸最多的老師，容易走進學生内心深處，赢得學生的信任。将就業指導融入到常規思想政治教育工作，能夠增強就業指導的實效性。對學生情況的深入了解洧利于提高就業指導的針對性。通過長時間與學生接觸，掌握學生的個性特點，熟悉學生的心理特征，了解學生的現實表現、能力、家庭背景及家庭所在地等。這樣可以根據每個學生的特點，開展個性化的就業指導，及時分析學生自身存在的優勢與不足，幫助學生轉變就業觀念，調整就業心理，制定科學的職業規劃，掌握求職擇業技巧，提高就業競争力，實現順利就業，大大提高了就業指導的針對性。我們的崗位處于高校思想政治工作和學生管理工作的第一線，是學習、宣講上級各項相關就業政策、文件的“橋頭堡”，又是學生畢業時的各個固定程序性工作的“操作站”，成為學生與學校溝通的橋梁，這是其他教師無法替代的。掌握當前就業形勢信息，分析畢業生整體情況高職畢業生自身對收集、分析、了解當前就業信息的主動性及能力技能較弱。學校如果充分、及時發布就業信息，往往能有效引導畢業生做出合理選擇。

在畢業生就業工作中的幾點想法

首先，配合學校就業部門主動收集當年招收人才的趨勢、各地對各類型人才的需求量、用人單位的用人需求變化情況、國家和地方政府關于高校畢業生的各項政策等比較全面的信息，并根據這些信息進行分析，引導畢業生對宏觀經濟發展形勢、産業發展形勢、社會人才需求形勢進行正确評估，以便畢業生正确定位；其次，通過網絡、校友會等多渠道收集各類招聘信息，為畢業生提供方便、快捷、高效的就業信息服務；再次，盡可能地通過主題班會、小組交流、個别談話等方式，了解掌握畢業生的職業興趣、職業意識、專業素養能力、職業道德水平、就業情緒心理、職業目标的期待和就業意願等，以便進行有針對性的指導。

在當前嚴峻的就業形勢面前，部分學生一方面既不願去從事太辛勞的工作，另一方面自身的能力達不到崗位要求而找不到合适的工作，甚至有個别的學生不想被用人單位淘汰而甯可回家坐等。針對以上這些情況，首先應該對學生的情況要做到胸中有數，幫助學生分析他們自身的優點，增強學生的自信；其次，引導學生積極轉變就業觀念，樹立“先就業，後擇業”的就業意識。理想與現實是有差距的，我們應該打破一步到位、從一而終的舊的就業觀。學生隻有先踏入社會，利用社會這個大舞台在實踐中不斷提升自身的綜合素質和技能，才有可能在社會上立足，隻有夯實了自身的就業基礎才能向更高的擇業目标邁進。抓好入學教育工作，開展職業生涯規劃。在做好新生入學階段的入學教育工作中，通過專業教師對學生進行專業介紹，幫助學生了解所學專業情況以及就業前景，可以增強學生的學習動力。同時通過講座、座談會等形式幫助學生在入學初期就開始做好學業生涯和職業生涯規劃，合理地安排好今後的大學生活。目前，畢業生就業工作已經成為各高校學生工作的重要内容之一，就業問題也成為大學生密切關心的話題。在日常教育管理工作中，可以以學生成長成才為工作落腳點，就業指導與就業工作相結合，不斷将就業意識、方法等灌輸給學生，不僅能提高日常管理工作的效率，也有助于提高就業指導的預期目标。例如在日常檢查巡視寝室的過程中，除督促寝室衛生外，将就業工作穿插進去，這樣無論是日常管理工作，還是就業工作都能起到事半功倍的效果。

輔導員在畢業生就業工作中的思想教育作用輔導員作為大學教師中一個特殊的群體，處在高校思想政治教育和學生管理工作的第一線，肩負着時刻把握學生思想變化，并加以正确引導，培養學生樹立正确的人生觀、價值觀和世界觀的重任。在畢業生的思想教育工作中，要注重把就業指導與思想政治教育相結合，這樣做可以很好地把就業指導作為思想政治教育的切入點。同時要根據所管理的學生的所學專業、思想觀念、就業心态等方面特點，加強人生觀、世界觀、價值觀與就業觀教育，加強就業誠信教育、就業心理健康教育、責任教育和敬業精神教育，從而調整學生在就業方面的思想觀念，樹立正确的擇業觀，使學生能順利就業。作用輔導員對畢業生的就業指導工作應該是多渠道、全方位的就業指導過程。要盡可能地采取授課、講座、咨詢、報告等多種形式的指導。就業指導應該包括國家政策、社會需求、就業形勢、就業程序、職業生涯規劃、求職方法與技巧、法律意識以及本專業在就業中所處的位置等内容。尤其在具體求職技巧和一對一的就業指導方面，就業指導要更加細緻、有針對性，如求職擇業的程序，怎樣準備筆試内容，甚至在儀表包裝、言談舉止等細節的技巧等方面，都要給予畢業生具體的指導和培訓。

大學四年級學生實際上是以“準大學畢業生”的身份參加就業應聘的，他們中的一部分同學對是否能順利畢業還存在着一定的焦慮。畢業生能夠順利畢業是順利就業的前提，因此，為畢業生就業服務的基本工作首先就是為畢業生能夠順利完成學業服務。為畢業生做好個人自薦和推薦材料提供服務自薦和推薦材料是畢業生向用人單位展示自我的一份很重要的材料，是成功獲得面試機會的基礎，因此指導學生填好自薦和推薦材料是一項非常重要的工作。而且指導學生填寫自薦和推薦材料工作一定要提早完成，為畢業生擇業赢得時間，為他們的成功就業奠定基礎。為畢業生做好信息服務工作衆多的需求信息是畢業生成功就業的保障，因此作為畢業生輔導員除了具有一定的獲取信息、處理信息的能力外，還要根據學院具體情況建立多渠道、通暢的信息流通渠道，保證需求信息準确、及時地傳遞給每一位畢業生。值得一提的是，在信息技術發達的今天，還應該學會有效利用網絡這個載體，充分利用現代化通信技術，做到資源共享。為畢業生做好推薦服務工作，根據學院情況提早建立信息齊全的畢業生推薦檔案，以專業為單位存檔。一旦有用人單位需要學院推薦畢業生，能夠針對用人單位的需求有的放矢，較快地完成推薦工作，提高需求信息的有效利用率。

畢業生就業工作是一項長期的系統工程。雖然每一個就業周期的畢業生不一樣，但就業工作的主體應該是一樣的。因此，就業工作應該是連續的、可持續發展的。一個好的輔導員的就業工作不應該僅僅局限于他所在的就業周期内的工作完成情況，更重要的是他所做的工作能夠對今後更長一段内的就業工作産生一定的好的影響。如果每一位負責畢業生就業工作的輔導員都能夠把眼光放遠一點，畢業生就業工作的工作思路會越來越寬，工作質量會越來越好，才能實現就業工作的可持續發展。從可持續發展的角度，對于輔導員做好就業工作，提出以下幾點建議：

l、做好學生調研工作，提高就業指導的針對性；做好畢業生就業意向心理調查工作就業意向、心理調查工作是就業指導工作的基礎，隻有及時、準确地掌握了學生就業心理，才能有針對性地開展就業指導工作。在整個就業周期中，不同時期學生的就業心理是不同的，因此就業意向、心理調查工作應該是連續的，可持續的。在整個就業周期的不同時期，分階段地對學生進行就業意向、心理調查工作，并且每階段都要對調查結果進行分析，及時調整工作方向，改變工作方法，才能切實保證就業指導的針對性。針對不同群體做好畢業生就業指導工作對畢業生來講，就業指導是提高就業成功率的最直接有效的方法。目前，比較普遍的做法是以就業指導課為平台，各類就業指導講座、報告以及咨詢作為輔助，這樣的就業指導确實在畢業生就業過程中起到了非常重要的作用。但是，為了提高就業指導工作的專業化和針對性，還應該針對不同的學生群體開展不同形式、不同内容的就業指導工作。如将畢業生群體大體分為以優秀學生為代表的就業積極群體，以後進生為代表的就業困難群體，考研學生群體，考公務員群體以及特困生群體。對于優秀學生群體，我們應該積極鼓勵學生向更高的就業層次沖擊，提高就業質量；對于就業困難學生群體，就應該幫助學生準确定位，首先解決他們的就業成功率問題；對于考研和考公務員學生群體，應該幫助他們克服困難，為他們的考試創造條件；尤其對于就業特别困難學生群體，我們更應該給予關注，除了幫助他們擺脫就業過程中遇到的各種經濟、生活上的困難，更要幫助他們在思想上樹立自信，成功就業。此外，對于特殊情況尤其是在就業周期後期，還應加強一對一的就業指導工作。

2、輔導員應不斷加強學習，提高自身素質，畢業生輔導員不僅僅扮演着輔導員的角色，更重要的還扮演着就業指導工作者的角色。多重角色要求輔導員一方面要具有廣博的文化知識：即應具有社會學、教育學、心理學、管理學、咨詢學等的綜合知識，另一方面要具備調查研究和預測能力，以準确把握、正确分析、科學判斷就業發展趨勢，同時還要具備獲取信息、處理信息的能力、以及良好的溝通能力。因此，必須不斷加強學習，提高自身素質，才能從容應對工作中不斷出現的新變化的挑戰，達到就業指導的專業化，最終實現就業工作的可持續發展。 3、注重工作研究，提升工作層次，畢業生就業工作的内容很多，也很繁瑣，大多數輔導員都整天忙于事務性的工作。但要實現就業工作可持續發展，就要求輔導員不能停留在一般性管理事務中，不僅要在工作中勤于思考，在工作的方式、方法上有所創薪，還要注重工作研究，随時對就業形勢、學生就業競争力等問題進行深入的研究，提升工作層次。

大學生通過就業從一個學生轉變為社會工作者的過程是一個十分重要的階段，要本着以學生為本、盡心負責的态度去做好就業指導工作。同時，面對大學生就業難的現狀，必須責無旁貸的肩負起自己應盡的責任和義務，耐心細緻、踏實認真的工作，積極探索鑽研，勇于創新，為有效解決大學生就業難問題，在畢業生就業工作中發揮自己最大的作用。

藝術與設計系

王焰

2015年4月2日